Formation à distance : La France rattrape progressivement son retard

       Formation à distance : La France rattrape progressivement son retard

      Suite au premier billet publié, retrouvez ici le second volet traitant des principaux résultats du baromètre Cegos sur la Formation Professionnelle réalisé en avril 2016 auprès de 2640 salariés dans 6 pays européens

      Eric Segonds

      Social learning, apprentissage social, de quoi parle-t-on ?

       Social learning, apprentissage social, de quoi parle-t-on ?

      Nous autres humains sommes des êtres sociaux. S’il n’est pas au contact d’autres humains, le petit d’homme ne devient pas humain – et passé un certain temps, il ne peut plus acquérir certaines de ses caractéristiques, comme la parole articulée, par exemple.

      Mathilde Bourdat

      Tous innovateurs dans les nouveaux lieux de travail et d’apprentissage

       Tous innovateurs dans les nouveaux lieux de travail et d’apprentissage

      Dans deux billets précédents, j’évoquais l’émergence de nouveaux lieux d’apprentissage.  Mais rien ne sert de changer la configuration des lieux et le mobilier si c’est pour faire à peu de choses près la même chose qu’avant ! C’est à un bouleversement de nos pratiques et de nos représentations que nous sommes conviés, « formateurs » comme « apprenants ». A

      Mathilde Bourdat

      Formation mixte et accompagnement individuel poursuivent leur progression

       Formation mixte et accompagnement individuel poursuivent leur progression

      Nous vous proposons de partager au travers de 4 billets les principaux résultats du baromètre Cegos sur la Formation Professionnelle réalisé en Avril 2016 auprès de 2640 salariés dans 6 pays européens (France, Allemagne, Royaume-Uni, Espagne, Portugal et Italie) et de 120 DRH-RF français.

      Eric Segonds

      Dessiner et équiper de nouveaux lieux pour apprendre

       Dessiner et équiper de nouveaux lieux pour apprendre

      Dans un billet précédent, j’évoquais l’émergence de nouveaux lieux pour apprendre, correspondant mieux aux désirs des apprenants d’aujourd’hui, et aux enjeux de leurs apprentissages. Plusieurs recherches et retours d’expérimentation nous donnent les critères auxquels ces lieux doivent répondre.

      Mathilde Bourdat

      De nouveaux lieux pour apprendre

       De nouveaux lieux pour apprendre

      De nouveaux lieux apparaissent : fablab, living lab, learning labs … Tous, à un degré divers selon leur objet, mettent à disposition des moyens pour faire, coopérer, créer ensemble. Des universités d’entreprise reconfigurent leurs locaux en s’appuyant sur ces « espaces inspirants ». Dans ce premier billet sur ce sujet, je m’intéresse à l’évolution des représentations sous-jacentes à

      Mathilde Bourdat

      Relevez le défi de digitalisation de votre offre formation

       Relevez le défi de digitalisation de votre offre formation

      Un contexte économique international complexe et les dernières évolutions législatives relatives à la formation professionnelle en France, poussent nombre d’entreprises à rationaliser leur offre de formation. Cette rationalisation est également une réponse aux enjeux réaffirmés d’envisager la formation comme un investissement incontournable et d’accélérer le mouvement global de digitalisation de l’entreprise.

      Eric Segonds