Apprendre à apprendre – Rédiger en vue d’un diplôme

     Apprendre à apprendre – Rédiger en vue d’un diplôme

    Dans le billet précédent, j’évoquais la nécessité de bien se préparer, en s’appropriant des techniques de lecture rapide, de curation de contenu, d’élaboration de cartes mentales… Il est aussi très bénéfique de se réentraîner à rédiger.

    Mathilde Bourdat

    Apprendre à apprendre – Se préparer pour une formation diplômante

     Apprendre à apprendre – Se préparer pour une formation diplômante

    Vous avez bataillé pour faire accepter votre dossier, mais ça y est : vous allez bientôt partir en formation ! S’il s’agit d’une formation diplômante, vous allez devoir intégrer beaucoup de contenus. Les comprendre, les mettre en lien, les réinvestir dans les productions qui vous seront demandées : épreuves professionnelles, rapport, mémoire…

    Mathilde Bourdat

    Apprendre à apprendre – Mieux se connaître pour maîtriser sa stratégie d’apprentissage

     Apprendre à apprendre – Mieux se connaître pour maîtriser sa stratégie d’apprentissage

    Apprendre tout au long de la vie apparaît aujourd’hui à la fois comme un idéal et comme une nécessité. Oui, mais comment apprendre ? Pour tous ceux qui voient leur « employabilité » en danger, l’enjeu est crucial. Des points de repère et des méthodes peuvent les aider à retrouver plaisir et facilité à apprendre.

    Mathilde Bourdat

    Faut-il des superpouvoirs pour réussir ses actions de formation ?

     Faut-il des superpouvoirs pour réussir ses actions de formation ?

    Et si, avant de mesurer la valeur d’une action de formation, on s’attachait à réunir et faire respecter les conditions de son efficacité ? Comment engager tous les acteurs concernés ? Plus que jamais, la valeur de la formation est au cœur des décisions stratégiques.

    Clémence M

    Financement du CPF et évolutions de l’entretien professionnel

       Financement du CPF et évolutions de l’entretien professionnel

      Ce 4ème et dernier billet du Baromètre Cegos sur la formation en 2016 traite du financement du CPF et de l’évolutions des pratiques d’entretien professionnel en lien avec les nouvelles obligations de la réforme.

      Eric Segonds

      Animer une communauté d’apprenants, oui mais comment ?

       Animer une communauté d’apprenants, oui mais comment ?

      Dans un billet précédent, nous avons vu qu’il était important de bien positionner l’intention pédagogique présidant à la création d’une communauté d’apprenants. Et qu’une communauté d’apprentissage, née à l’occasion d’une formation formelle, peut évoluer vers une communauté de pratiques. Mais, une fois l’intention posée, quels sont les ingrédients de la réussite ?

      Mathilde Bourdat

      Impact de la réforme et perception du CPF

       Impact de la réforme et perception du CPF

      Ce 3ème billet relatif au Baromètre CEGOS 2016 concerne la mise en place de la réforme de la formation professionnelle en France. Rappelons que ce volet de l’étude concerne 440 salariés et 120 DRH Français. Elle a également été réalisée entre les mois de Mars et Avril 2016.

      Eric Segonds