Un temps pour apprendre autrement
J'ai lu quelque part que l'évolution majeure des façons d'apprendre aujourd'hui, c'est la mobilité.
Grâce à internet, au "mobile learning", les contenus de formation nous trouvent là où nous sommes, et même dans les bouchons, le métro, le train…Enfin bien sur, c'était déjà vrai pour le bon bouquin ou l'article que nous emportons depuis toujours avec nous, disons que nous pouvons désormais disposer presque en tout lieu de plusieurs modalités d'accès à l'information, dont certaines, selon la qualité des conceptions, seront plus interactives que d'autres, plus "apprenantes" que d'autres…
Nous devenons ainsi un "voyageur immobile", rejoint en tout lieu par son environnement d'apprentissage.
Le temps des vacances me semble être bienvenu pour retrouver une autre mobilité. Celle qui consiste à aller vers les autres, vers des lieux inconnus, pour accepter de modifier nos représentations, partager,vivre l'instant. Se faire voyageur pour de bon, où que nous allions.
Un temps pour remettre au centre l'idée qu'apprendre (prendre avec soi un élément extérieur à soi même) ne se conçoit que dans la relation. Et que, même lorsque l'information est médiatisée par les techniques les plus avancées, c'est toujours la relation à autrui – formateur, tuteur, pair- qui sera le levier majeur de l'apprentissage.
Les auteurs du blog de la formation professionnelle vous souhaitent d'excellentes vacances…
Ipad : gadget ou outil pédagogique révolutionnaire ?
Depuis 2 mois, cette fameuse ardoise magique présentée par Steve Jobs ne cesse de nous surprendre. Certains la trouvent inutile, d’autres indispensable. Ce qui est sûr c’est que les plus de 3 millions d’Ipad vendus en 80 jours rendent leurs utilisateurs heureux !
L’Ipad est beau, léger, performant mais il permet surtout de découvrir chaque jour de nouveaux usages ou il accélère le déploiement d’autres (livre numérique par exemple).
Le monde éducatif semble saisir cet outil pour l’exploiter de façon pédagogique. Je vous propose un petit panorama des initiatives encore très jeunes.
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La certification, levier pour le développement des compétences
L'équipe de l'Ecole Vinci Park, sous la dynamique impulsion d'Olivier REBOUL, mène à bien un ambitieux projet, exemplaire, de mon point de vue, de l'articulation entre compétence, certification et qualification. Quatre Certificats de qualification professionnelle de branche (CQP) ont été créés avec l'instance de la branche professionnelle, l' ANFA. L'école Vinci Park a ménagé pour les salariés du Groupe un accès à ces certifications, tant par la formation que par la validation des acquis de l'expérience. Un dispositif pilote est aujourd'hui bien avancé, et ses effets induits positifs sont déjà tangibles.
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Catalogue Formation : le papier est-il encore nécessaire ?
En formation c’est un peu comme pour les voyages, la demande de brochure en agence reste très forte alors que les voyageurs réservent finalement de plus en plus par le web.
Il me semble que nous nous raccrochons à ces catalogues pour nous rassurer de la bonne existence de l’offre : « cela ne doit pas être trop virtuel ! ». De plus il existe un certain plaisir à tourner les pages et à se perdre dans les chapitres en hésitant entre plusieurs formations.
Mais un groupe de travail récent chez un client sur le sujet de la visibilité de l’offre interne a abouti à cette conclusion : « Le catalogue révé devrait être un mix de google et d’amazon ». Pourquoi ?
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De l’évaluation d’acquis en formation d’adultes
La loi du 24 novembre 2009 a complété l'article L. 6353-1 par un alinéa ainsi rédigé :
« A l'issue de la formation, le prestataire délivre au stagiaire une attestation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l'action et les résultats de l'évaluation des acquis de la formation. » Ajoutons que, préalablement à son inscription définitive à la formation, le participant doit être informé des modalités de cette évaluation (Art. L. 6353-1).
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