76 articles dans la catégorie : "Apprendre"

    5E pour former et apprendre : 2/ Expliquer

     5E pour former et apprendre : 2/ Expliquer

    Dans notre histoire d’apprenant, nous avons tous le souvenir d’un professeur qui « expliquait bien », qui nous aidait à « comprendre ». Mais qu’est-ce donc que « comprendre » ? Et comment faciliter la compréhension ? L’explication la plus efficace, c’est celle de l’apprenant lui-même !

    Mathilde Bourdat

    5E pour former et apprendre : 1/ Engager

     5E pour former et apprendre : 1/ Engager

    Engager, Expliquer, Expérimenter, Explorer, Embarquer. « 5E » pour synthétiser, à la lumière des neurosciences et des sciences de l’éducation, les principes qui sous-tendent nos pratiques de formateurs et les expériences que nous créons pour nos apprenants.

    Mathilde Bourdat

    Action de formation en situation de travail (AFEST), de quoi parle-t-on ?

     Action de formation en situation de travail (AFEST), de quoi parle-t-on ?

    Le projet de loi « Avenir professionnel » indique que l’action de formation, définie comme « un parcours pédagogique permettant d’atteindre un objectif professionnel », peut être réalisée en situation de travail. (Art L6313-2,  projet de loi). Elle met ainsi un terme à une longue tradition de défiance, qui tendait à séparer la formation du travail, dans l’idée de

    Mathilde Bourdat

    Transformation de l’emploi : quelle ingénierie du développement des compétences ?

     Transformation de l’emploi : quelle ingénierie du développement des compétences ?

    Résumons l’épisode précédent : la grande majorité des emplois va être fortement impacté par les bouleversements technologiques, mais aussi sociologiques de notre environnement. Outre l’expertise technique propre à leur domaine, les professionnels doivent désormais disposer d’une solide culture générale, de compétences sociales, et aussi d’une très bonne autonomie pour apprendre. Coopération, créativité, communication, esprit critique, sont

    Mathilde Bourdat

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