Calendrier de l’avent 2012 – Vidéo sur la multimodalité vu par un enseignant
Je propose ce vendredi de découvrir la vidéo de François Jourde qui est professeur agrégé de philosophie, Ecole européenne Bruxelles I en Belgique.
Il vous invite à un voyage dans son univers technopédagogique composé de qr code, tableau numérique interactif, webcam live en salle, travaux collaboratif sur google docs ...
C'est simple, très concrêt, rafraichissant ...
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Calendrier de l’avent 2012 – Vidéo sur l’auto-apprentissage Sugata Mitra
Pour initier ce nouveau rituel du calendrier de l'avent, nous vous proposons avec Mathilde de nous arrêter chaque semaine sur des vidéos qui nous interpellent sur la pédagogie, l'apprentissage ...
Pour lancer la série, voici une vidéo de Sugata Mitra sur les nouvelles expériences dans l'auto-apprentissage.
Sugata Mitra, spécialiste des sciences de l'éducation, s'attaque à un des plus grands problèmes de l'éducation -- les meilleurs enseignants et les meilleures écoles n'existent pas là où on en a le plus besoin. Dans une série d'expériences de terrain de New Delhi à l'Afrique du Sud en passant par l'Italie, il a donné à des enfants un accès auto-supervisé au web et a constaté des résultats qui pourraient révolutionner notre conception de l'éducation.
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Que faire de l’évaluation de satisfaction?
L'étude de Formaeva sur les "pratiques d'évaluation des formations des entreprises françaises en 2011" montre que 93,3% des entreprises répondantes évaluent les réactions des formés, le plus souvent juste après la formation. C'était déjà vrai pour l'étude Formaeva de 2010, et cette forme d'évaluation est également la plus pratiquée par les autres pays européens - bien que moins fréquemment qu'en France (Formaeva juin 11).
Mais bien souvent, l'entreprise qui ne pratique que cette évaluation ne sait pas trop quoi faire du résultat. Surtout lorsqu'elle porte sur des formations internes, les résultats sont souvent assez uniformes, ne permettant souvent ni la prise de décision ni la valorisation de la formation auprès de la ligne managériale. Par ailleurs, l'analyse de la satisfaction peut donner lieu à des interprétations erronnées.
Cependant, l'évaluation de la satisfaction reste un bon outil si elle est pensée dans le cadre d'une vision systémique de la formation.
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Le talent du pédagogue
C’est une visite de l’expo « Décors & Installations » à la Manufacture des Gobelins qui m’a inspiré ce billet.
Les installations présentées jouent « sur des ensembles associant des éléments divers que l’on peut rattacher au groupe suivant : les cartons, les tapisseries » explique la commissaire de l’expo.
Elle ajoute dans son introduction : « Chacune des installations crée une diversité de situations inédites résultant de la combinatoire entre ces différents éléments, sous forme de dispositifs proposés par les artistes ».
Isabelle au pays du cloud learning
Le mot fait rêver… et renvoie évidemment au « Cloudcomputing ». Cette dernière expression désigne le fait d’accéder aux logiciels et aux fichiers non plus à partir de ce qui est stocké sur son propre ordinateur, ou sur un serveur d’entreprise, mais à partir de multiples serveurs, situés hors de l’entreprise. Pour se représenter un exemple, il faut visualiser la différence entre écrire un texte à partir du logiciel Word stocké sur son disque dur, et écrire un texte à partir de Google doc.
Dans le premier cas, pour accéder au texte, il faut le faire de son ordinateur, ou d’un autre ordinateur équipé du même logiciel qui pourra lire le fichier envoyé par mail, ou stocké sur une clé usb. Dans le deuxième cas, il suffira de disposer d’un code d’accès au site sur lequel le document aura été stocké, pour y accéder au moyen de n’importe quel ordinateur, d’une tablette tactile, d’un smartphone.
Laurent et moi-même nous sommes pris à rêver aux conséquences que le « cloud » pourrait avoir sur la formation. Et c'est alors que Laurent a pensé à Isabelle...
