Le blog de la formation professionnelle et continue

Que devient le formateur?

Il est banal de dire que le formateur est "personne ressource". Manière de dire, à la lumière de théories pédagogiques comme le constructivisme et le socio-constructivisme, que c'est l'apprenant qui est acteur de ses apprentissages. Le formateur exerce ses missions à la charnière entre le contenu et les apprenants. Coté contenu, il aménage un chemin pédagogique, une progression. Coté apprenants, il crée la relation, et facilite l'émergence d'interactions constructives et positives dans le groupe. Pour faciliter les apprentissages, le formateur crée des situations pédagogiques (Meirieu parle de situations problèmes), d'une difficulté graduée. La finalité est de rendre chaque apprenant autonome dans son utilisation du contenu, et de l'accompagner dans cette autonomie progressive.

Tous les formateurs qui ont suivi une formation pédagogique connaissent bien ce qui est énoncé ci-dessus.  Aujourd'hui, certains se demandent si le formateur ne va pas disparaître. Les Technologies de l'Information et de la Communication sont elles une menace, ou une opportunité? "Que devient le formateur dans un ensemble complexe, instrumenté par l'informatique et hautement technicisé?" se demande Gérard Delacour. "Cette question peut avoir pour réponse la disparition pure et simple du formateur", poursuit il.

Former, du prescrit à l'accompagnement

En s'inspirant du schéma fait par Bernard Masingue dans son rapport sur le tutorat, déjà cité, on peut faire le schéma suivant :

Meilleurs voeux aux acteurs de la formation professionnelle!

Souvent, je demande à des responsables de formation, ou à des formateurs, de me dire en images le sens qu'ils donnent à leur métier.

Le végétal vient en premier, parce que "apprendre c'est grandir", parce qu'ils se vivent comme des "jardiniers d'apprentissages", dont la vocation est d'aider les individus à développer leurs compétences et les collectifs à mieux travailler ensemble.

Alors cette carte de voeux 2010 reprend cette analogie végétale:
Il n'est pas toujours facile pour les acteurs de la formation, aujourd'hui, de trouver le juste positionnement qui leur permette de concrétiser les valeurs qui les portent. Aussi, je propose aux lecteurs de ce blog de choisir quelques unes des bonnes résolutions qui suivent, et aussi de nous en suggérer d'autres!

• Oser
  Dire non à un commanditaire qui se donne la formation comme alibi pour ne pas agir sur les questions d'organisation et de management.
  Aller au-delà de la "commande" et vérifier la réalité des compétences demandées sur le terrain.
  Prendre le temps de bien connaître le contexte de travail des apprenants.
  Poser les questions qui dérangent.
  
• Innover
  Sortir du "tout stage"!
  Identifier des situations d'apprentissage variées, au travail et hors situation de travail, qui permettront à chacun de composer son parcours de professionnalisation.
  Faciliter la diffusion des savoirs.
  
• S'affirmer
  Dialoguer d'égal à égal avec les opérationnels
  Faire reconnaître le professionnalisme spécifique des métiers de la formation.
  
• Se professionnaliser
  
  Maîtriser les concepts et outils qui font le lien entre compétences et formation.
  Veiller sans relache pour se nourrir de la recherche: comment les adultes apprennent-ils? quels sont les leviers de l'engagement et de la réussite dans les apprentissages?
  Acquérir les compétences nécessaires pour mailler présentiel et distanciel, formel et informel, dans les dispositifs de formation.
  Etre crédible pour parler "e-learning" et "web 2.0" en interne.

A vous de choisir... et d'en ajouter!

Dans tous les cas, je souhaite à tous les lecteurs de ce blog une très belle année 2010, avec des rêves réalisés et de merveilleux imprévus!

 

Diverses questions sur la loi formation... et surtout sur le DIF

J'ai animé récemment un petit déjeuner, à propos de l'enquête annuelle Cegos sur la formation professionnelle et sur la nouvelle loi sur la formation: vous pouvez voir la video en cliquant ici.

Suite à cette intervention, et au cours des webconfs qui ont suivi (auxquelles il est toujours possible de s'inscrire en cliquant ici), de nombreuses questions m'ont été posées.

Voici les réponses - dont beaucoup ont un caractère provisoire en attendant les décrets d'application de la loi et les accords de branche ou d'OPCA interprofessionnels. Bruno Benattar et Martine Laurent, juristes et consultants formateurs intervenants pour Cegos, ont largement contribués à ces réponses.

Portabilité du DIF: encore un effort!

La loi du 24 novembre 2009 supprime le terme de "transférabilité" du DIF au profit de celui de "portabilité". JM Luttringer et JP Willems, dans leur récente chronique "Deux révolutions manquées et des assignats pour le DIF" (accessible en ligne sur le beau blog de JM Willems, dans sa note du 3-11-2009), distinguent bien ces deux notions:

- Un droit "transférable" est un droit opposable au nouvel employeur (par exemple, une reprise du contrat de travail des salariés, par l'employeur qui reprend une activité). Notons que le terme de "transférabilité" employé par le législateur de 2004 était bien abusif, puisque la loi ne ménageait aucunement l'opposabilité des droits acquis au titre du DIF au nouvel employeur...

- Un droit "portable" est un droit acquis dans le cadre d'un contrat de travail et qui peut s'exercer postérieurement à la disparition de ce contrat (il ne s'éteint pas à la fin du contrat).

La loi de 2009 aménage la portabilité du DIF selon que le salarié appartienne encore à l'effectif de l'entreprise (DIF demandé après la notification du licenciement ou après la lettre de démission) ou non.