69 articles dans la catégorie : "Apprendre"

    Apprendre à apprendre – Soutenir son mémoire

     Apprendre à apprendre – Soutenir son mémoire

    Ça  y est, vous avez rendu votre mémoire écrit. Accordez-vous un peu de détente, mais pas trop ! C’est le moment de préparer votre soutenance !

    Mathilde Bourdat

    Apprendre à apprendre – Rédiger en vue d’un diplôme

     Apprendre à apprendre – Rédiger en vue d’un diplôme

    Dans le billet précédent, j’évoquais la nécessité de bien se préparer, en s’appropriant des techniques de lecture rapide, de curation de contenu, d’élaboration de cartes mentales… Il est aussi très bénéfique de se réentraîner à rédiger.

    Mathilde Bourdat

    Apprendre à apprendre – Se préparer pour une formation diplômante

     Apprendre à apprendre – Se préparer pour une formation diplômante

    Vous avez bataillé pour faire accepter votre dossier, mais ça y est : vous allez bientôt partir en formation ! S’il s’agit d’une formation diplômante, vous allez devoir intégrer beaucoup de contenus. Les comprendre, les mettre en lien, les réinvestir dans les productions qui vous seront demandées : épreuves professionnelles, rapport, mémoire…

    Mathilde Bourdat

    Apprendre à apprendre – Mieux se connaître pour maîtriser sa stratégie d’apprentissage

     Apprendre à apprendre – Mieux se connaître pour maîtriser sa stratégie d’apprentissage

    Apprendre tout au long de la vie apparaît aujourd’hui à la fois comme un idéal et comme une nécessité. Oui, mais comment apprendre ? Pour tous ceux qui voient leur « employabilité » en danger, l’enjeu est crucial. Des points de repère et des méthodes peuvent les aider à retrouver plaisir et facilité à apprendre.

    Mathilde Bourdat

    Social learning, apprentissage social, de quoi parle-t-on ?

     Social learning, apprentissage social, de quoi parle-t-on ?

    Nous autres humains sommes des êtres sociaux. S’il n’est pas au contact d’autres humains, le petit d’homme ne devient pas humain – et passé un certain temps, il ne peut plus acquérir certaines de ses caractéristiques, comme la parole articulée, par exemple.

    Mathilde Bourdat

    Tous innovateurs dans les nouveaux lieux de travail et d’apprentissage

     Tous innovateurs dans les nouveaux lieux de travail et d’apprentissage

    Dans deux billets précédents, j’évoquais l’émergence de nouveaux lieux d’apprentissage.  Mais rien ne sert de changer la configuration des lieux et le mobilier si c’est pour faire à peu de choses près la même chose qu’avant ! C’est à un bouleversement de nos pratiques et de nos représentations que nous sommes conviés, « formateurs » comme « apprenants ». A

    Mathilde Bourdat

    Dessiner et équiper de nouveaux lieux pour apprendre

     Dessiner et équiper de nouveaux lieux pour apprendre

    Dans un billet précédent, j’évoquais l’émergence de nouveaux lieux pour apprendre, correspondant mieux aux désirs des apprenants d’aujourd’hui, et aux enjeux de leurs apprentissages. Plusieurs recherches et retours d’expérimentation nous donnent les critères auxquels ces lieux doivent répondre.

    Mathilde Bourdat